第三十节：星火燎原（1 / 2）

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毕竟没有专门地学过文化，诺曼拿笔的姿势非常奇怪，是用反手持刀的姿势把鹅毛笔整个握在手中，然后开始在面前的羊皮纸上开始书写起来。

不过虽然姿势不好看，古语图案也画得歪七扭八没有一点美感，但是诺曼确实把那两个新学的古语给完整地画了出来。

可以看到，除了难看了一点外，诺曼所画的这两个古语该画的部位一点不少，不该画的地方也没有多添出来两笔来，确确实实完全就是刚才富兰克林在石板上所画那两个古语图案的翻版。

不但立刻就能发对读音、记住含义，而且还能立刻就把结构给完整地记住，这表现实在是令富兰克林满意得无话可说。甚至如果不是富兰克林在巷子里的时候已经通过对话的方式探测出了诺曼的古语都是从伯尼他们那边学到的话，富兰克林都要再一次地怀疑他是不是以前就学过古语了。

“很好。”

富兰克林满意之下也不再废话了，直接开始正事，“那么接下来我再教你几个新的古语，你好好学……”

富兰克林拿过纸和笔，迫不及待地开始教起来。这也是他有生以来第一次这么迫切地想要教会别人知识，若是让他的妻子看见怕是都要怀疑她的丈夫是不是被邪恶的法师下了诅咒了。

富兰克林既然这么愿意教，诺曼自然也没有不学的道理，认真地听讲起来。

诺曼对于古语的学习在之前主要是两个途径，一个是从佩姬那里偷学，学起来有些困难，毕竟当时他是在骗佩姬的状态，佩姬只会说一遍，也不会详细解释；第二个途径则是从伯尼他们这些学生们身上来学。

那些孩子教他的时候，碍于他的拳头和一些别的东西，都会尽他们所能尽量详细地去解释，所以诺曼学起来也会比在佩姬那里偷学的时候容易一些。

可是和富兰克林亲自教授相比，那两种学习的效率还是都低了些：不管是发音、含义的解释、还是对古语图案的描绘，富兰克林和那些学生显然不是一个层级的，而且富兰克林教学工作从事久了，也有他自己独特的一套方便学生学习的方法，比如说，对古语图案的拆分等。他把这套方法此刻也一起运用进来，十八般武艺尽出，让诺曼都感觉自己学得比以往要快了一些。

于是两人一个教，一个学，全部都是一遍过，诺曼的古语掌握量在不断增加，字库在飞速扩张。

往，蝦，梅，草，姐，涼，星，祖，鳥，耳，交……

在诺曼脑海中的那个神秘空间内，随着诺曼字库的飞速扩展，那片星空上又有新的星星亮起来。它们一个接着一个，像上次一样连成一条线，再连成一片，如火烧一般蔓延开来，席卷整片星空。

星火燎原。

与此同时，在现实世界当中尚是下午，日头正烈，太阳那颗巨大的火球挂在天空炙烤着一切，光辉洒落天地间，没有星星，更没星空。

对于普通人来说，星星只有等到抬眼下山之后才会升上来，白天是没有星星的，可是对于一些特殊的人，比如说法师，他们就会知道，白天一样有星星，只不过是被太阳的光芒掩盖到看不见而已。

但是今天不太一样，星星们似乎要造反，不甘示弱地散发出比以往强烈得多的光芒，就连白天都能察觉到。