第83章 学习（五）（1 / 2）

“老师，我们今天学习物态变化？”张健看见老师手里，不，爪里抓了个四脚爬行生物，好奇这个生物会不会就是‘物态’。

“是啊，要不我抓它干嘛？”老胡不明白张健怎么会问这么傻的问题。

“它叫‘物态’嘛？我们为什么研究它？它都可以变成什么？能变多少种？”等到肯定答案之后，张健很想知道，这种叫‘物态’的生物会多少种变化，36还是72？

“它？它可以变七种不同颜色，很实用。”

“实用？”张健头脑中幻想出这样一幅场景，自己站在B区所有人前面，脸色的颜色不停变化，吓得大家纷纷拜倒在地，对着自己不停地施礼，口中称颂‘大王威武，大王千秋。’然后自己放声大笑。

“……，你小子是不是傻了？”老师打断张健意淫，“你快来仔细看看，它现在是什么颜色？”

“蓝色？”张健不怎么确定，原本地下能见的颜色就少，多为杂色，生活中颜色的描述，只是一种大致的描述，如果是没见过的，统称混色。

“嗯，差不多蓝色吧。”老师肯定了一下，“它叫七彩龙，一种爬行生物，身体的颜色会随着外界温度不同，身体颜色发生改变，分别为：赤橙黄绿青蓝紫，大概0度的时候，为青色，温度升高逐渐向两边改变，当变成赤和紫的时候，要么热死，要么冻死。”

“那个，请问什么是‘温度’？”张健弱弱地问，他倒是听过这个词，不过只限于大概含义，平时说话，只要‘冷’和‘暖’就够用了。

“额，温度就是温度，你叫我怎么解释？！”老胡犯难了，最难讲解的内容，不只有高深知识，还有常识性的东西，因为它本身就是约定俗成的，就像杠杆原理，费力省距离，这要怎么解释。

“……”听到老师发火，张健觉得很委屈，平日里确实没用过这个词，偶尔听到有人提起过，还是从E区返回的人说起。

“那我问你，为什么任何一个大于5的自然数都可以等于三个素数相加？”老胡也是被问急眼了，问出一个自己都无法解答的问题。

“额，老师，请问什么是自然数，什么是素数。”张健小心谨慎地问，害怕老师发更大的火。

“……”老胡觉得自己应该冷静一下，不应该对一个孩子发火，而且证明原命题之前，还要先弄明白：如果在由点组成的正多边形里绘制另一个正多边形，里面多边形的顶点要和外面的点重合，否则圆上点的数量就是素数，这可是高级术士才能解答的知识，自己到现在也不能计算两个多边形边长的关系，何必为难孩子。

“好吧，我道歉，刚刚是我态度不好。”调整好状态，老胡主动认错，语气平和一些，继续说，“温度啊，你可以这么理解，它就是表示冷热的距离。”

“冷热的距离？”张健疑惑。

“没错，越热，温度数字就越大；越冷，温度数字就越小。”

“好吧，那么我们为什么要明确这个数字呢？知道冷热不就好了嘛？”

“那是远远不够的。”老胡语重心长，难得舒缓语气。“温度是反应一个物质活力的重要表现，如果没有具体的标准，很难掌握它。“

“物质活力？”又有新名词，张健不懂。

“就是物质的活跃性。哎，我们还是先从表象讲起吧，这物理太难讲，不如科学好讲。”老胡自言自语。