第134章 教育学原理（2 / 2）

①教育学是以教育问题为逻辑起点和对象的，教育学研究的主要任务就是对教育问题提供超越日常习俗认识和传统理论认识的新解释。

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②教育学作为对教育问题的科学解释，必须使用专门的语言、概念或符号，而不能局限于日常的语言、概念或符号，否则会影响到教育学的可传播性和可理解性，不能很好地被教育知识共同体所领会和接纳。

③教育学作为对教育问题的科学解释，其解释是有理论视角、根据或预设的，而不是直接建立在感性经验与判断基础上的，我们需要的是一种理性的解释。因此，从事教育学研究的一一个基本任务就是要促进教育知识的增长，提供对教育问题新的、更有效的解释。

2.教育学的实践价值

(1)启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断领悟教育的真谛。

(2)获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野。

(3)养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念。

(4)提高教育实践工作者的自我反思和发展能力。

(5)培养研究型的教师，教师只有成为研究者，才能更好地适应教育改革的需要和挑战。

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