第31章 重拾自信力量（1 / 2）

小莱的发音非常到位，她在高中就迅速掌握了这个技巧，而且她从来不在课堂上长篇大论的讲语法，那也是她最不能接受的，毕竟连她自个儿都觉得枯燥，还不如好好寻找“上等”的题目给学生做一做，让学生站在出题人的角度，去感受一套试卷的所有知识点，然后再帮助学生们巩固和消化。

这是好多孩子都很喜欢她的原因，“老师话不多，但每次课都听的进去”，这是孩子们对她的评价，也是对她的认可。

小莱为了提升自己的阅读速度，曾经专门到专业医疗机构“咨询”过自身的问题，“为什么一个小时都过去了，我还停留在第一页第一段”，这个问题困扰了她好久。后来经过医生的“开导”，她才明白，原来，并不是只有她一个人存在这样的烦恼，好多人都有，只不过表现各有差异而已。从医学角度来看，她这叫“阅读障碍”，只有通过一定的辅导再加上掌握一定的阅读技巧，有意或无意的去干扰这种症状，才会提升阅读速度。

小莱为此，专门报了辅导班，授课的是她的专业课老师，秀爱，一位非常优秀的老师，小莱也很爱听她的课，没事总爱找她聊天。

秀爱老师把自己所理解的阅读技巧，毫无保留的教给了她。那段时光，小莱过得很充实，因为她的阅读理解很快就跟的上了，阅读障碍不再成为一种“障碍”，每个人完全可以克服。

这也是她日后在给孩子们讲课的时候，重点讲解的内容。想要真正的学会英语，不是一朝一夕的事情，它还要有专门的领路者，帮你解惑释疑。有的人非常擅长口语，你随时都可以听到她操着一口美式英语在和外国人聊天，但是当你认真的跟她讲语法的时候，也许她根本就听不懂你在说啥，这也是“假性”式的英语。学会英语，不仅要求你会说，而且最重要的是，你一定能听得懂对方在讲什么，对方说话的语速、语调，你一定要多加练习才能够真正掌握。

好多人每天都在坚持练习口语，不断的纠正自己的发音，反复的去刻意模仿，这其实有点“剑走偏锋”。小莱认为，这并不能学到地道的英语。曾经很苦恼自己的听力，小莱主动学习别人的“经验”，选择了一部很有代表性的电影，反复观摩，跟着台词练习，速度和听力还是跟不上，每天坚持听，效果却甚微。后来，她通过最传统的磁带式跟听、跟读，反复听，直到听懂为止。她发现，方法很对路子，她的听力曾经在四级考试的时候接近满分。

直到现在，小莱在路上也能听得懂外国人讲话。这完全归功于那段“勤听苦练”的奋斗史。包括英语专业的老师，有的时候会在课堂上发“牢骚”，“今天听广播，有几个单词没听出来，回去查了下字典才听懂”，其实，小莱很怀疑她们的英语水平。

每次，孩子们在预习新课程前，都先学一遍英文单词。其实，小莱很不倡导这种学习方式。她在课堂上，先让孩子们阅读一篇文章，然后，根据所给的题目回答问题，新的词汇也会穿插在文章内，这样不仅让孩子们从整体的角度看问题，学习新内容，更重要的是，即使没有先学新单词，也能知道它的意思。

最关键的事情，就是教会孩子们自己去整理归纳一篇文章所需的词汇，语法和大意。这在最开始，好多学生觉得太慢，一时没有效果，但时间长了，就会有“质的提升”。小莱带的学生，很多都非常优秀，有个学生从79分的水平，到中考成绩出来后，英语竟然高达119分。这也是学生通过别的途径，告知小莱这份“喜悦”的。

时间过得真快，小莱每天都要到晚上九点才能“下班”。不过这也没什么，在小莱看来，只要能够挣到她所认为的“价值”，再累点，再晚点，也不算什么，至少让她明白好多道理，也懂得生活只有充实，才能富有意义。

这一段时间，小莱也没敢和家里联系。因为她知道，自己的“执着”已经让父母很不满。她也是带着“争议”与“不妥协”，来面对所有人的责备。