第五十一章 正常的变形术课（1 / 2）

乱成一团的教室，让莱尔有些无可适从。

莱尔的措辞很谨慎，从来都没用确定的词汇。他不是说得很清楚吗？只是一个猜测！

可是看看班级里的同学，好像他说的话就是金科玉律一般，全都去找教授了。

莱尔的话的确有一定说服力。

首先，是他的身份。他是十年不遇被四个学院同时认可的学生，说话天然带着信服度。其次，他在所有的课上都表现不错，又在魔法决斗课上为学院加了五十分。

身份足够，又有加分的前车之鉴。大多数学生都信了他的话。

更何况，活动活动也比看书好玩。归根结底，他们还是一群刚满十一岁的孩子。

相比其他人，格蕾塔是寻找最认真的那个人。

她一直为莱尔的学院加分多于她而耿耿于怀。时刻想找机会回答问题，多赢几分。

现在则是最好的机会。既然巴特莱都给通过测试的人加了五十分，霍夫曼教授也不能太少。五十分不可能，三十分总可以吧？

加上三十分，我加的分数就多于莱尔加的分数。格蕾塔愤懑地想着。手底下不停，加快了“辨认”的速度。

只不过，她的辨认方式是用魔杖尖不断地戳……

相比较不停尝试的格蕾塔和克里斯汀，莱尔先呆在原地。尝试着排除一些变形范围。

桌椅不可能，伊尔弗莫尼的教授应该不是变态。

有些同学还尝试着卸下地板砖，莱尔认为地板，地毯和讲台也可以排除。他不觉得霍夫曼有猎奇心理，喜欢被踩踏。

角落里摆放的花朵？绘画？书架和衣架？莱尔看了好一会儿，最后也决定排除。那些物件被学生围得太密了。

真是教授变的，也轮不上他去抓出来。

如果我是霍夫曼教授呢？莱尔尝试着换位思考。如果我，我是一个魔法教授，负责教导变形术，想给学生们精彩的第一节课。

变成花盆？变成墙壁的画？要知道整个教室内有不少学生，一人一个也能找出来。

因为学生人数多被找出，这可不是教授该有的破绽。

要找到盲点……要去找正常人不会去想的东西。

莱尔拉过克里斯汀，对她指指教室前方:“你应该知道它是什么吧？”

少女很奇怪地看了莱尔一眼:“黑板，怎么了？麻鸡界没有黑板吗？”

克里斯汀并不是真正的麻鸡出身，她的父亲是麻鸡巫师，她从小生长于魔法界。从她的话中，莱尔猜测到魔法界也使用黑板。

巫师出身的人，看见黑板也不会奇怪——但是在伊尔弗莫尼校内，黑板就不大正常。

黑板！

在麻鸡课堂中，有个黑板没什么。可是在伊尔弗莫尼的课堂，他就从来没见过有人用黑板。

伊尔弗莫尼的教授，巴特莱不喜欢其他人记笔记，他的原话的“比起写在本子上，我更希望你们记在心里。”

魔药课魔咒课等教授，全都是先要求学生看好书，最后针对性地对个人指出错误。

就算教授不得不写字，也会挥动魔杖在空中显示字迹。仔细想想也是，魔法这么方便，为什么用得着黑板呢？

“你在想什么？”

看出莱尔的沉思，克里斯汀小心翼翼地问。

“我猜我大概知道教授变成什么了。”

莱尔飞快地向后跑，拿起他放在桌子上的《查威克的魔力第一册》，疯狂地翻到目录页

“原形立现……原形立现……我找到了。”