第10章 开学与收获（1 / 2）

因为自己在原本的世界，在初中没上完的时候就被组织招收了，一直是组织内部的教授们一对一教导，学到的还都是针对性极强的专业知识。

那个时候每次学习都是一种折磨，被要求在限定的时间内学会尽可能多的东西，学不会就会被别人抛下，受到一定的惩罚。三天学完高中数学了解一下？

在那段日子里我每天都会怀念以前上学的日子，多么的轻松自如。到了今天终于如愿以偿，可以作为一名正常的初中生坐到教室中了。

周围环绕着同学们的交谈声，楼下操场正在上体育课的学生的呐喊声，窗外的阳光，多么美好的日子。

很快一个穿着制服的美女教师走进来，开始上课。

“能力开发中最重要的就是获得个人现实。在通过个人真实，也就是获得自己所相信的现实时无法回避的，就是海森堡所提出的以不确定性原理为基础的量子论，量子论与个人现实之间的共同点就是概率。。。”

什么鬼？

一脸懵逼的听着上课的老师讲的内容，我突然意识到这里是学园都市，是一个开发超能力的地方。所以，上课的内容肯定是以能力开发为主的。

我所期望的普通学生生活呢？

在老师不注意的时候看了一下刚发下来的课程表，发现我想要的普通课程几乎没有，除非去上选修课或者自学。大部分的课程都是跟能力开发有关的，而且根据每个人的能力不同，还会有不同种类的专业课。

比如我，就是各种电子物理，还有无线电通讯等，简直不要太针对。

尝试着询问了其他人的课程安排，基本上都一样。

这不是我想要的学校生活！

在感受到被严重欺骗之后，失望的继续上课，仅仅一周的时间，让我对学校的生活彻底失望。

他们教我的理论早在组织的第三个月我就已经学习过，虽然这里的科技等级很高，理论更丰富更先进，但是基础性的东西是不会变的。对我来说在某种程度上就是在浪费时间。所以，享受时间提前结束，开始正式的进入计划阶段。

属神系统一开始就把我的能力定义为资讯可视化，电磁观测的能力只是因为我一直以来都被周围的环境误导了。

能看见生物场其实就是能力的变相证明，只不过被周围的人有意识的误导我，把生物场说成是电磁波的一种来解释，没有让我继续成长下去。

因为对于组织来说，我只要能发挥出这种水平就已经可以作为战斗力使用，没必要在开发下去。所以他们从一开始就通过各种方式限制我的发展。直到属神系统出现。

通过它的说明，我才知道生物场其实是个体和外部环境进行信息交换的一种方式。人体生物组织的生物电、脑电波等种种复合在一起形成的生物电场，以电磁波的方式被我看见。而我能通过锁定生物场确定一个人的位置，其实就涉及到了资讯的应用，只不过我一直没有自觉而已。