第九章 青年欲冲霄 做事莫心焦（1 / 2）

第四回

那时学生任逍遥

语文教师用女中音抑扬顿挫地读着课文，课文读得声情并茂。

“我爱花，所以也爱养花。……。”

同学们鸦雀无声地听着，全部被散文内容吸引了。

吾仿佛跟随着老师的声音进入了老舍的院子，看到了各种菊花，吾的心情随着词语的顿挫起伏变化，直到课文读完。

老师说：“课文读完，现在请同学们加以批判。”

课堂鸦雀无声没有一个人说话，语文课代表邹洪涛慢慢举起右手。

老师说：“邹洪涛你来说。”

邹洪涛说：“老师我认为，散文中有句：‘花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些；

看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别欢喜。’

这句话有大问题！”

老师面露迷惑的说：“你说说看？”

邹洪涛说：“老舍这是将他种的毒草分开送给别人，毒害别人。”

老师面露疑惑，但是鼓励的说：“这是一种观点，其他人可以继续发言。”

吾鄙夷的看了邹洪涛一眼，心里暗道：“牵强附会，胡说八道。”

课堂一片寂静，直到下课铃声响起。教室一下成了集市，喧哗之声让人要堵住耳朵。

吾从来不在语文课上发言，因为，吾只是静静地吸收着名人文字中的精华。

数学教的是二元一次方程式，并不难理解。

物理、化学教的都是最基础知识。

吾一看就能理解，所有课程吾都能在课堂上回答出正确答案。

时间不长，好多同学都知道，吾的回答都是对的，他们遇到难题就会向吾问作业的答案。

姜吟也在其中，吾总是认真讲解，直到她理解。

当时的年纪，吾对男女之间关系还没有感觉，只是认为，姜吟气质与众不同，愿意多接近她。姜吟除“谢谢”之外，也没有多余的话与吾交流。

吾用了约四个月的时间，练气通过了小周天第一阶段。此时吾感觉自身经络通畅精力充沛，反应迅速行动快捷。此后吾不仅仅可以站着练气，各种姿势都可以练气了。

小周天第二阶段练气，要求自身意念能够引导呼吸。

吸气时，意念引导气流延督脉上行，经过尾闾、命门、大椎、玉枕穴等穴位直到头顶百汇穴；

而呼气时，意念引导气流经任脉下行至丹田。

如果能够用意念引导这股气流，周而复始地多次运转就形成真气的不间断流转，小周天才算完成。

小周天练到第两个阶段，每天也要站桩三次或更多些，每次一小时或更长一些。

吾早晚各练一次小周天第两个阶段，每次约一小时；其他时间只能在每节课上进行练气。

一天，吾在家里练气，刚进入入静状态，就听到拼命敲门的声音。

吾从入静状态中，回过神来，急忙开门看去。