第154章 一系列改革（1 / 2）

在大晋帝国的发展阶段，韩熙元也是遵循了一定的发展规律。

例如发展之初，韩熙元就推出了土地的改革，而且在学制上，韩熙元也是推出了先例。

此前都是奉行大乾民国的教育机制，但是这种教育机制，十分的不利，现在国民的发展。

这个阶段，国民的寿命大约在四十五左右。

而按照大乾民国的学制，那想要从学校毕业，那必须要达到三十岁，这算是占据人生的大部分。

因此，韩熙元按照后世的教育制度，但是诸葛询对此进行了修正。

因为，韩熙元提倡采取多轨学制，诸葛询认为，目前民众大部分是文盲，若是展开多轨学制，根本无法大面积展开。

因此，诸葛询直接提倡单轨学制，这种学制在一定程度上，剥夺了很多人的受教育权。

而这种学制，在各大帝国都是公行的，因此韩熙元才明白，后世国家在人口基数庞大的基础上，仍然采取多轨教育制度的不易。

因为，想要实现这样的多轨教育制度，那必然要付出大量的财政支出。

其次，诸葛询将小学的六年制度，改为了八年，这也是因为孩童的接受能力，而且提议采取四年义务教育。

原本，韩熙元是提倡八年。

不过，诸葛询的这个建议，韩熙元没有赞同，因为他直接开口拒绝。

“我们的国家必须要有这些柱石的支撑，因此就算是我们要咬紧牙关过日子，也不能苦了这些将来的柱石。”