第116章 这真的不是什么趴体吗（2 / 2）

今天，餐桌所有东西被清空，十二个孩子挤挤挨挨围成一圈，他们没看到想象中桌上摆满菜盘子的场面，而是每个人面前都有一个盛得满满当当的大碗。

碗里是大块大块的红烧肉，卧着一个煎蛋，还有绿油油的青菜。翻开盖得厚厚的肉蛋菜，底下是团得结结实实的热饭。

“分餐”也是秦立要求的。这些孩子，每个人性格不同，如果让大家自由夹菜，难免有人大胆吃肉，有人则畏畏缩缩。别本来没什么的，一顿饭彼此吃出了嫌隙。

分餐省事又公平，人人有份，永不落空，谁都不用跟谁抢。这种华夏民族的远古传统，还真是自有道理。

果然，饭已经盛上来了，这个时候再推脱就显得矫情了，吃不完也是浪费，而且孩子们早就饿了，不再客气，呼啦呼啦吃起来。

“这个红烧肉太好吃了！又软又糯！”马上有同学惊呼。

程路阳也小心地勺起一块红烧肉，送进嘴里。

好吃得差点当场落泪。

他上初一以来，在学校没打过一次肉。

肉菜太贵了，他看过别的同学打的肉菜，分量极少，价钱却能顶三个素菜。他宁愿多打一个素菜或多打二两饭，这样能吃得更饱。

饿肚子的感觉太难受。饿着肚子学习，更难受。

就算是在家里，他也不可能这样大口吃肉。家里人多，餐桌上肉少，每个孩子都要懂规矩，不能可着劲儿将肉往自己碗里扒拉。

而现在，这个碗里的每一块红烧肉都是他的，他可以随便吃。

程路阳整顿饭都吃得很安静，不像其他孩子，要么大呼小叫地惊叹好吃，要么刨猪食一样狼吞虎咽，还有人险些把自己噎着。

程路阳维持了一贯的克制，让大家觉得，不愧是班长。

实则，正是因为他内心比所有人都激动，这顿饭对于他，比对别人的意义更重大，他才更要禁止自己流露一丝一毫异样的情绪。

不过是一顿红烧肉而已。

对于秦立就是一顿家常饭。

饭很好吃。

但他不想靠别人赏饭吃。

他想凭自己的能力吃上这样的饭。

所有孩子都把碗刨了个底，各人的性格在这种细节上体现得淋漓尽致，像江得意，碗里有残渣汤汁，还有几坨不吃的肥肉。像程路阳，碗底干干净净，一点汁水和米粒都见不着。

午饭后，奶奶又给大家端上来一些水果、饮料、零食，把孩子们幸福坏了。

这真的是学习小组，而不是什么趴体吗？

下午4点，同学们陆续告辞，几乎每个人离开时，都打着饱嗝，带着满足的笑容。