第123章 成见（1 / 2）

“成见”，词典中解释为：对人或事物所抱的固定不变的看法（多指不好的）；形成的个人见解，定见。

“成”，字典中没有字源的解释。

“成”的释义有十个：实现，完成；成为，形成；成功，与“败”相对；长成，成熟；和解；现成的，已定的；成人，成年；乐曲奏完一节为一成；土地区划单位，十里见方为一成；姓。

“事虽小，不为不成。”，“积土成山，风雨兴焉。积水成渊，蛟龙生焉。积善成德，而神明自得，圣心备焉。”，“玉不琢不成器。”，“成败之机，在于今日。”，“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。”，“昊天有成命，而后受之。”，“黄帝者……生而神灵，弱而能言，幼而徇齐，长而敦敏，成而聪明。”，“臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。”，“箫韶九成，凤凰来仪。”。

“见”，繁体字写作见，是会意字，由表示眼睛的目和儿（人）两部分组成，意思是一个人正用眼睛在看。

“见”的释义有六个：看见，看到；求见，拜见，用于下级见上级；接见，召见；见解，见识；用在动词前，相当于被，受到；用在动词前，表示某人行为动作的承受者，相当于宾语。

“一日不见，如三月兮。”，“区区短见，深有恨然。”；“谓男子之见尽长，女人之见尽短，又岂可乎？”，“信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？”。

昨天和一个朋友聊天，提到了这个词：“成见”，是的，我们很多时候是对他人或者自己或者事情抱有成见，才会让思维滑入原来的轨道，形成惯性思维，从而打不开思路，固化的看待自己和他人，或者固化的看待事情，大概很多困顿是源于此的。

其实，不管空间有没有变化，至少时间的坐标是变化的，那么随着时间的推移，你已经不再是你，他也不再是原来的他，事情已经时过境迁了，怎么可以还用原来的那种固定不变的看法去看待自己，看待他人和看待事情呢？

这让我想到了一个成语：“刻舟求剑”，舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！？我们总是笑话那个楚国人，岂不知自己这样固化的思维和楚国人没什么两样。

我发现很多时候，烦恼和困扰不是来源于事情本身，而是来自于对事情的看法和想法，是所谓的成见固化了自己的思维，限制了自己，捆绑了自己。

打破固化的思维模式，抛弃成见，转变观念，用变的思维，正的思维想人和事，那么每天的太阳都是新的，每天的自己和他人也是新的，用崭新的自己和崭新的他人来面对这个崭新的世界，这样的人生是不是更好些呢？

愿你我每时每刻迎接全新的自己，和光同尘。

孙女已经十个月大了，小家伙一天一个样儿，前两天刚坐上学步车，昨天才可以走两步，今天就已经出溜出溜的走上好几步了，真是让人感到欣喜，照这个速度，很快就得会走路了。

玥儿这两天又有了新的小食品，是各种口味的手指泡芙，玥儿吃得很认真，她的小牙发挥了运用，咬起来咯吱咯吱的声音，很清脆，没有任何味道的小馒头已经是她的备选了。泡芙有些粘着，吃的时候，她偶尔会划拉头发，今天儿媳说，小家伙儿得洗澡了，头发都杆儿粘了。想想我有好久没有给孩子洗澡了，现在都是儿子和儿媳他们两个晚上给孩子洗澡，我这个当奶奶的有点“不务正业”了。

玥儿的皮肤这两天明显发黄，不那么白了。因为这几天总是出去玩儿，尤其是脸上凸起的地方，比如鼻子就有些黄，儿媳说，这样不好看了，我和夫君同时说，黑白不碍事，只要孩子健康比什么都强，得让她出去多晒晒太阳。

今天夫君回老家，大嫂给拿来一条熬好的鱼，中午我只炒了一大盆儿青菜，想着有鱼，我们三个人也够吃，儿媳今天吃得比我俩快，早早的吃完，从餐车里抱出玥儿，玥儿看着桌子上快要吃没了的菜盆儿，皱了一下眉头，那小表情仿佛在说：这菜咋都吃没了呢？，，，，看得我们三个都乐了，这小家伙儿真是好玩儿。

玥儿就是小天使，给我们的生活增添了无穷的乐趣，谢谢我的宝贝！

“教育”，词典中解释为：按一定要求培养人的工作，主要指学校培养人的工作；用道理说服人使照着（规则、指示或要求等）做。

“教”，形声字，攵为形，孝为声，古文字是会意字，左上边是爻，表示仿效，右边是攴，像手中拿某物击打的样子，合起来表示边有所学，边有所给予，也可以表示用体罚来督促、引导学习。

“教”的释义有三个：施教，教导，教诲；教育；政教，教化。

“举善而教不能，则劝。”，“愿夫子辅吾志，明以教我。”，“有教无类”，“生而同声，长而异俗，教使之然也。”，“前世不同教，何古之法？”。