第60章 融入，关键是融入！（1 / 2）

第60章 融入，关键是融入！

现场静得可怕。

没有背景音乐，没有其他人发声，只有一束灯光下，赵新，哦不，诸葛亮在拿着扇子，洒泪诵读出师表。

但是，在每个人的眼中，似乎都能看到三国时期，那些动人心魄的一幕幕。

而且，他们心中的共鸣越来越强，情感的积聚越来越多。

很多人，已经在不知不觉之间，红了眼圈。

有的已经拿出纸巾，偷偷擦着眼泪。

“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也……”

“愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵……”

终于，赵新又停了一下。

随后，他似乎也整理了自己的情绪，念出了最后几句：“今当远离，临表涕零，不知所言。”

语终，赵新自己的眼泪如断了线的珠子，簌簌地往下落。

灯光和摄像再次调整，给了他一个面部的特写。

坚定而略带沧桑的表情，忧郁而坚定的眼神，伴着真诚而沉重的泪水，把诸葛亮当时的心情演绎得淋漓尽致！

现场，不知道谁哭出了第一声，紧接着，低泣之声一片。

而网络平台，也在经历了长时间的沉默之后，评论集体爆发。

“英雄当如诸葛，两朝开济老臣心，忠国为主笑红尘！”

“家国之事，毕生大业！知恩图报，至死不渝！真豪杰！”

“听完，我怎么这么恨那个刘禅？不中用的玩意儿，白担了诸葛亮一片赤诚！”

“我一直对出师表没感觉，现在才知道，是因为我们语文老师读不出来！现在我才知道了，这是什么感觉！突然感慨万千，对帮过自己的人，一定要知恩图报！”

“我的心好痛！古人知恩而报，我呢？组织和正攵府教育我重新做人，我不但不知悔改，还刻意隐瞒实情，直到被释放。我感觉对不起国家和人民。兄弟们，我要回去自守！”

“我是后进生，老师一直在帮我，我还觉得他多管闲事。听了这一篇出师表，我才知道，是我自己没良心！”

“我其实没什么愧疚的，但是就是好伤心！我要好好努力，也做个对国家有用的人！不说了，继续扫大街，不能躺平摸鱼了！”

……

这节目的网络平台，向来评论火爆的时候，内容和画风就会逐渐走偏。

而今天，赵新的表演之后，是唯一一次，保持着积极向上的氛围，又金句层出不穷的时候。

赵新对网上的反响，并不了解。

但是从现场的一片痛哭，他知道，自己成功了。

并不是所谓的表演成功，而是任务完成了。

今天来之前，赵新对这表演，有过一些设想。

当时他的计划是，充分利用一下哭技专精，来个苦情演出，感染一下众人。

有前面的两个专精的经验，赵新有足够的把握，自己一哭，能带动所有人的情绪。

但是没想到，系统任务刷新了。

内容是：{24小时内，激发10万人知恩图报、忠贞爱国的情怀。}

这就让他有点儿犯愁。

如果说，这教书育人的内容，是典型的道德与法治课。

如此积极向上的目标，还要通过娱乐化来实现，不是那么容易。

这种内容，单纯的说理没有用，往往适得其反。

关键就是要融入！

就在端详系统页面时，长线任务的进度状态给了他灵感。

{长线任务：通过适宜方式，提升人们对五大名着的欢迎度。}

{当前长线任务进展：《西游记》已完成；《红楼梦》未完成；《水浒传》未完成；《三国演义》未完成；《金饼梅》未完成。}

出师表！

作为历来忠贞不二、报恩劝谏的范文，如果使用哭技专精，把情感给激发出来，特别是后半部分的情感给激发出来……