第五十三章 两个老师的分工（2 / 2）

随后几天，林晓聪偶尔也会给小驹谈谈直线方程、圆锥曲线等知识点，但也只是谈谈基本的解法，复杂的题目还是留给他数学老师。

林晓聪比小驹大五六岁。

在那几天的讨论中，林晓聪似乎并没有把自己放在一个老师的角度去教小驹，而更像一个大哥哥去帮小驹分析解题的方向和一起讨论小驹未来的路。

小驹也并没有把林晓聪放在一个老师的角度、把自己放在一个学生的角度，而是当作两个学生，互相探讨知识。

也就在同年的五月底，培训班来了一个很奇怪的学生。

小彬也是读高三，他并不是学习音乐、美术之类的，他是一名普通的文科生。

小彬的妈妈告诉林晓聪爸爸妈妈，说：“我们就是这个小区的，小彬读高三了，下个月就要高考。他已经半年多没有去学校。”说完，小彬妈妈让小彬去房间坐一下。

小彬妈妈刚让儿子避开，就压低声音说：“我的小彬患有自闭症，对生活和学习都很悲观。我把他送来你们培训班补习一下数学和英语，重点是心理辅导。”

大家都很清楚，还有十几天就要高考，就算一个普通的孩子补习也不会有大的改变，更何况是一个半年没去学校、还患有自闭症、极度厌学的孩子？

林晓聪的爸爸是教数学的，数学老师有了。那英语老师呢？

林晓聪的爸爸妈妈商定：英语就由林晓聪来教吧！这种机会非常难得。

林晓聪没有把握教好，但是有信心接下来。因为林晓聪英语不好，但是很勤奋。

林晓聪首先找到一道英语完形填空题。哇！两百多个单词有将近一百个单词不认识，这下子恐怕要出丑了。林晓聪经过三个小时的查字典，终于将不认识的单词都查完了，还将整篇完形填空讲的故事整理好了。但就是特别累。

第一节英语课，林晓聪讲得不流利，小彬也学得不认真。

这样下去可不行了，说不定小彬要换英语老师。

林晓聪将此事告诉了父母，却挨到了批评。“别人还有十几天高考，你以为真的来听你的什么高见啊？不过是让你帮他舒缓一下情绪。真的要补习别人不会找大机构吗？”林晓聪的爸爸说。

林晓聪似乎明白了。

这下林晓聪就换了个模式，把小学六年级的完形填空复印下来了，压力顿时也减轻了不少。

小彬也不是傻子，看出来了，说：“肖老师，这是小学的吧？怎么难度比昨天小了很多？”

林晓聪一看，被拆穿了。就说：“小彬，这是六年级的，这几天我们先打基础，我会把难度逐渐往上加。”

林晓聪讲得认真，小彬也听得认真。两个小时并没有浪费。

此后的几天，林晓聪给小彬的试卷确实是逐渐提升，但最终也只到了初三的水平。

小彬说他学到了很多。

过了十几天，小彬妈妈来交补习费，多给了林晓聪妈妈一千元，还显得特别高兴。林晓聪的妈妈问为什么。小彬妈妈说：“我们小彬说很喜欢你们这里的一位英语老师，教了小彬很多知识。最主要的是那老师经常鼓励他，我看我小彬这些天气色好多了。以前都没有人这样鼓励他，他也没有这样自信过。”

林晓聪自己也明白，自己并没有教多少只是给小彬，只是给了小彬接下来生活的勇气和信心。