第二章：文科理科（2 / 2）

两姐妹的聪明是一样的，老天爷赏的“饭”都在语言文字和文化艺术领域。“数理化”是硬骨头，她俩学得很认真、很辛苦，能学个良好但非优秀的成绩。

高一的时候没有分科，所有人都考大综合，在“政史地”和英语的拉扯下，依乔若乔能占据全年级一千人中的前二十名；如果单看文科成绩，两姐妹更是独占鳌头，长期轮流霸占第一、第二。

文科成绩的耀眼掩盖了两姐妹在理科上的吃力，除了爸爸妈妈和两姐妹自己，没有人看到更没有人关心两姐妹锋芒背后朴素的真实。而七中这个“高考工厂”有两个“固疾”：一是“能力固疾”——理科强文科弱；二是“观念固疾”——成绩好的学生都应该学理科。

最初，两姐妹都准备学文科，然而这消息不胫而走，批评、惋惜之声便纷至沓来：

“你们成绩这么好，怎么能去学文科呢？那是学不了数理化的人才会做的选择！”

“你们怎么能让孩子选文科呢？高考文科可选择的专业很少的！”

“七中文科这么差，你俩会被耽误的！”

……

教导主任刘玉萍是为数不多支持两姐妹读文科的人，她说这两姐妹，学文科是高山，学理科是凡尘。

然而不管别人怎么说，决定权最终掌握在两姐妹自己手中。

沈若乔难免受到成见的影响，不甘心变成一个“文科女生”；更重要的是，她不相信刘玉萍的“凡尘论”，她相信事在人为，相信自己选择理科也能成为“高山”。这是沈若乔信心的顶点，在十六岁的这一年。

叹息之余更令刘玉萍跳脚的是，若乔成功怂恿依乔选择了理科。自古“文科难出北大”的七中失去了两位种子选手，刘主任脸色在那个夏天始终蜡黄蜡黄的。

若乔不喜欢自己被贴上“文科女生”的标签，却情不自禁地把标签贴在别人身上。她说有些女生一看就是学文科的——瘦弱，矮小，有话不直说，额前刘海总是往眼睛里扎但就是不剪——比如林栩栩，若乔不想与她同类。

若乔很清楚自己，学文科潇洒自如，学理科举步维艰，但她心里依然留存着一丝“我是理科生”的尊严和骄傲，哪怕是在楼梯口向右转向理科教室，而非向左转向文科教室这样无足轻重的动作，在若乔眼中都是身份与实力的象征。

盛夏的中午，热浪滚滚。上课铃的尾声拖沓着，数学老师还没有来。依乔的座位和若乔隔着两列，萧梓舟在他俩中间的后方。此时若乔在试听萧梓舟的ipod，前两天他们讨论过美国一位新秀乡村女歌手。萧梓舟正歪头扯下耳机，平静而有神的目光恰巧迎接了依乔对若乔的审视。就在那一瞬间，沈依乔觉得自己已尽全力迅速转过头，自欺欺人地以为谁也没看到她，谁也没看着她。

理科班的下午十分耗费脑力——两节数学课，一节物理课，最后一节自习也被物理老师李小棣征用了，重点讲解动量守恒定律的经典习题。在李老师长长的拖音和不停擦黑板而扬起的粉尘中，毒辣辣的日光渐渐变成鹅黄色、暖黄色、橘黄色……终于，天色暗了，傍晚的风吹来了，伴着叮叮咚咚的放学铃声，清醒了一张张略显疲劳的青春脸孔。

－－－－－－题外话－－－－－－

2019年9月21日修改