第一百四十九章 略施惩戒小过错（2 / 2）

“那，你觉得需要多少分的惩罚呢？”言金蹲下身子与她平视。

“唔，”叶赫兰水看了看自己老爸，又看了看眼前的言金，心里一横，“一，一百分吧。”

“好，现在书桌里拿一张画纸来，老师给你变魔术，然后你就去接受惩罚，好不好？”

“啊嗯，谢谢老师。”叶赫兰水听到言金这样说，知道事情了结，颠颠颠去给言金拿画纸去了。

最高兴的莫过于叶赫爸爸了，知道自己的画有救了，虽然没多少钱，几百万而已，但是这玩意是孤本啊，能遇见自己这么喜欢的就更少了。

“给您，老师。”

言金接过之后，贴在叶赫爸爸手里的画上，轻轻吹了一口气。

“当当当，变。”

“给，拿去继续画吧。”言金把吸干净五颜六色的画纸递给叶赫兰水，让两个小家伙先进去。

“嗯！”两个小家伙手拉手往教室里走去。

“没打孩子吧？”言金看着小心翼翼收起画卷的叶赫爸爸淡淡说了一句。

“怎么会，不过不高兴板着脸是肯定的，这孩子大概是有点被我的严厉吓到了，所以才会有些睡不好觉眼睛通红。”

“回去后好好把画装裱起来，就算叶赫兰水下次再拿下来玩，来画，也不要太严厉，你做好防护工作就好，还有就是别挂太高，孩子摔到了，可就不是画不画的事儿了。”

“哎，好好好，您看，我都不知道怎么谢谢你了。要不我捐点款吧。”叶赫爸爸连忙应承。

“无妨，”言金淡然的说，“孩子教育好了比什么都强。行了，你先回去吧，我要给孩子们上课了。”

“哎，好好，言校长再见。”叶赫爸爸十分谦卑的弯腰告辞。

“嗯。”言金淡淡回应一声走进教室。

所谓的惩罚也不过是一些孩子们力所能及的事情，完成多少就给多少分，直到抵消犯错误所获得的惩罚分数。

这是言金从对女儿的教育中悟出来的方法，无论是教育，还是训斥，惩罚，都要有明确的规章制度。

就比如这个惩罚系统，设计一些孩子们不抗拒不反感的行为作为惩罚，累了就停，但只有做完每天最少的惩罚标准才准许去玩。

从许许多多的惩罚任务中，孩子们自己选自己能接受的，然后根据任务难度，复杂程度，以及耐力程度，设计不同的惩罚分。

这样的好处就是，把责任双方从责任里摘出来，然后再从老师教育孩子的关系中把老师摘出来。

老师只是起一个引导作用，真正决定接受什么样的惩罚的是孩子，这样孩子就会下意识的把惩罚当成弥补过错，这是一种孩子自我改正，自我反省的过程。

而关于惩罚任务，言金设计的也很鸡贼，就是看起来特别简单，但是非常考验耐心，开始孩子们可能还有些好奇心，等过了那个劲儿，就该腻歪了，但是惩罚分还不够，只能继续做。

每天不多，就一点点，咬咬牙就过去了。直到这个时候，孩子们才会彻底的受到‘吃一堑长一智’的影响，知道今后要多想一想，不然犯错误了又该被惩罚了。

因为不做就不能和小朋友一起玩，而且午饭还会少一份好吃的。因为不知道会少什么，所以小孩子更加不敢不去做惩罚任务。

言金就像是那个老狐狸，一点一点的引诱着孩子们钻进笼子，咳咳。