第一百五十三章 因材施教不平庸（1 / 2）

“慢慢来，我知道你在意孩子们。”言金紧了紧怀里的心上人。

“如果你不在意孩子们，又怎么会和我一起绞尽脑汁为孩子考虑。”丁一书媛傲娇的怼了言金一句。

言金笑笑，没有说什么。

丁一书媛缓了一会儿，“言金……”

“怎么了~~~”言金浅笑着回应。

“你会不会觉得我太，不自量力了。”丁一书媛第一次感觉有些忐忑。

“为什么这么想？你所谓的以一己之力妄图拯救所有孩子们？”言金的声音仿佛有一种魔力一般，令丁一书媛安心。

“我……”

“这只是小愿望而已，你要明白，咱们现在是摸着石头过河，现在不作为，不代表我们就是冷漠的，而是，我们用这些时间在不断的推陈更新的摸索新的方向。第一阶段不是证明了我们的成功吗？”

“但，这不是终点，这只是个开始，因为这个成绩里，咱们借助了太多太多的修仙手段，下一步的目标，就是要逐步的脱离修仙手段，以普及，惠泽千秋万代为目的，把教育理念传承下去。”

世界就像是一潭水，有强壮的鱼，自然要有弱小的鱼，不是为了大鱼吃小鱼，而是容纳，是生态圈的问题。

当所有人都修仙的时候，那世界离毁灭不远了，因为，水潭太小，容纳不了多少大鱼。再者说，天资也限制着上限啊，很大一部分人修不了仙。就像鱼儿，除非发生大变故，不然是不会突破族群个体的。

换句话说就是，资源就那么点，所有人都修仙，世界就会枯竭，而不是繁荣昌盛，就像海洋，如果每个海洋生物都变成了鲸鱼大小，那么海洋就会变成地狱，尸横遍野，暴乱不止。

而这也是最开始言金就在考虑的问题，更意在后人乘凉，而非眼下的区区利益。

甚至所谓的利益在言金眼里比之小孩子过家家高级不到哪去。但，人心就是这样，如果言金完全把学校的利润交出去了，反倒没人敢接了，太过烫手。

“还有啊，虽然咱们现在是在做企业，但这并不影响咱们的本质是园丁。”

“哎呀，知道嘛。”丁一书媛戳了戳言金，表示自己理解的很到位的。

企业是要求，是严苛规矩，是约束型培养人才，我需要你是什么样的员工，你就要当什么样的员工。你不干自然有的是人干。正是这种强势的现状，打工才越来越不好打。

而教育不一样，就像是园丁，撒下一把种子，然后施肥清理杂枝乱叶，等花草树木长大之后，园丁要做的不是去修剪枝丫，而是根据各自的长势、品相进行分类分园，侧重培养，而不是一概而论。

一概而论的，那是工厂，是企业，做好了模具，定好了标准，咔咔咔，出来的都是一样的玩具、物件，误差都不带有的那种。

那不是教育，那叫杀人，扼杀了天性，扼杀了性格，甚至扼杀了生存能力。出来的要么是崩坏的产品，要么是脆弱不堪的天才。

修剪的十分精美的花草树木，整齐有余，缺少灵动，更不可能如大自然般绚丽多彩，鬼斧神工。

言金深入的研究过校园凌霸的产生原因，这是一种，对于外在强制改变的，一种自我突破、一种自我反抗、一种，可怜的伤害转移，暴力转移。

为什么第一届的时候言金军训？那是因为，相对于费脑子闹心的学习来说，身体上的强迫和疼痛是更容易被接受的。

再通过软惩罚，慢慢的消磨一下学生们原本的性子。那些根深蒂固的恶劣性格，言金本来是想的其他办法来考量他们，改变学生们，结果学生们自己跳出来撞枪口了，倒是省了言金一番手段。

这样，有着前面的榜样，后面的学生转变起来就容易的多，再加上体育课的常年军训，不仅锻炼的体魄还锻炼了意志。

当注意力，精神力能集中了之后，学生们自然会发现，学习很简单。

这又是言金的一个小小的甜蜜陷阱。言金是根据学生们对知识的吸收程度来分班的，脑子转的快的一个班，学习气氛随便调节一下就高涨。

脑子转的慢的，就慢慢培养，先用简单的题来引诱出学生们的成就感，一步一步的引诱他们的脑子转动速度。