第49章 数学开窍了（1 / 2）

她成绩上不去并不是因为老师的原因，老师讲的很好，同班的同学比她考的高的人大有人在，这证明老师的教法和水平没有一点问题。

问题的关键是她虽然很用心的在学习数学科是却怎么都不开窍。

顾思然总是慢人一步，当别人理解这个知识点的时候，她或许还在思考前三个知识点，就是因为拘泥于细节的性格，才导致了她一步慢步步慢。

最重要的是她在数学上几乎没有什么天分，别的科目学过之后就能马上记住。

但是数学学完之后却怎么都记不住一些解题的思路和解法，甚至当一间难题摆在他面前的时候，她一点儿思路都没有，不知道如何下手。

所以他也思然接受了自己数学不行的现实，甚至在模拟填志愿的时候都没有选择跟数学相关的专业。

所以不止顾思然自己头疼就是一向喜欢她的数学老师都束手无策，而数学老师又不能放弃顾思然，所以便开启了小灶，希望能一点儿一点儿找回顾思然对于数学的信心。

别科目的老师看顾思然是个大宝贝，每天什么都不用教只背着手笑，就数学老师看到顾思然一天比一天头疼。

最令数学老师感到头疼的是他们几个教研组的老师在一起讨论顾思然的时候都会开这样一个玩笑：“顾思然天生聪明，一学就会？怎么数学就是学不好？我们觉得不是学不好，是一定没教好吧。”

现在这位数学老师在他们教研组都已经快成了笑话，可事实情况只有数学老师和顾思然清楚，并不是老实水平有限，而是顾思然，对数学真的是不开窍。

直到高三快结束，数学老师给顾思然开小差，即便如此，她的的成绩也没有提升多少。

最后班主任都找到了数学老师谈话，她的目的只有一个，数学成绩别差太多就好，争取能达到90分的及格线。

如果她的成绩考到了四五十分，那么重本都岌岌可危。

四十分可拉出不少名字，中间的区位段落有上万人不止。

只要顾思然及格，那么她也能培养出一个重点学生，不过作为老师来说，她的出发点也并不是给顾思然把成绩提升到及格，而是让顾思然考得更高。

要不然她补课也没什么意义了。

顾思然走进来之后，赵老师笑了一下，面对顾思然，数学老师已经熟悉的不能再熟悉了。

在座的几位老师一看顾思然员进来，个个都板一副僵硬的脸。

在他们看来，数学老师给顾思然开小灶，有点开得太过了。

但是他们也不能说什么，毕竟顾思然也是他们的学生。

而且顾思然学习的成绩一直很好，只是在数学上就差些火候。

要不然顾思然也不至于天天跑到数学老师这里。

顾思然把上个月的卷子放到老师面前，数学老师便一道题一道题的给顾思然开始讲他错的题目。