第五十五章 现代教育的价值（2 / 2）

也就是说，从小学到高中，总共需要五十四本的教科书。

在袁尚看来，人教版的教科书是最好的选择。

因为他小的时候，用的就是人教版的教科书，所以他对这一版本的教科书更熟悉，以后去三国时期，开展教育时，他还是能够帮一些忙的。

其实，他觉得，三国时期是有聪明人的，这些教科书，只要给到这些聪明人手上，这些聪明人一定能够自学成才，他就可以做一个撒手掌柜了。

毕竟，从小学到高中的这些知识，并没有太高深，现在就有很多神童能够做到自学成才，想必那个时期的神童也能做到。

不过袁尚好歹也是个大学生，大学期间也是靠着做家教来赚取学费和生活费的。

他那个时候，向来只接高中生的补习。

因为高中生的补习费用是最高的。

所以上了大学之后，他反而对高中知识，有着更加深刻的印象。

他有信心辅导三国时期的神通，如果对方遇到不会的时候。

至于小学和初中的知识，就算没有他的辅导，看懂的人也不在少数。

他并不担心三国时期的教育问题。

只要能够让老百姓吃饱喝足，教育就不再是难题。

古人的智商和现代的智商并没有区别，

现代人能学习的知识，古代人一样能够学习。

毫不夸张的说，这些教科书，至少能够让三国时期的学术水平领先数百年。

他一点都不怀疑，以后全世界都会把东方之国视为圣土。

各国学子都会抢着来到这块东方之国学习。

而东方之国的学校，将牢牢占据着全球学校排名的前五十。

不过那种盛况，袁尚很有可能是看不见了。

但他一点都不遗憾，他的后人能够做到，一样是属于他的荣光。

因为是他，一手将三国时期的学术水平，拔高到领先国外近千年的水平。

很快，袁尚便将五十四本的教科书全都下载了下来。

但是在下载完成之后，袁尚却产生了一丝疑虑。

原本他以为，他穿越到了三国时期，是用不到大学教科书的。

因为大学教育已经是高等教育了。

而三国时期的学术水平，非常的落后。

所以他一度以为，想要让三国的学术水平到达现代高中水平，恐怕他一辈子都完成不了。

但现在，他才发现，他错了，而且错的彻底。

的确，想要让三国时期的整体教育水平达到现代这种程度，他一辈子都完成不了。

但人跟人是不一样的。

就像民国时期一样，大多数人连小学文化都没有，甚至大字不识一个，但高等教育依旧存在，而且上流社会不少人的文化水平并不差。

然而，民国知识分子的祖辈，他们也并没有受到现代教育的熏陶。

这就意味着，即便在三国时期，所有人没有接受过现代教育，可并不影响他们的孩子接受现代教育。

因为只要有远见的家长，都能够意识到现代教育的威力，所以他们想尽办法，让自己的孩子接受现代教育。