课堂（2）（2 / 2）

即使身旁坐的都是这所大学的高材生，他也从未惧怕过。虽然他别的什么也不会，虽然他的专业除了能给游戏添加些bug操作，什么用也起不到。

但他就是很有信心。他的信心，来源于对自身技术实力的自信，来源于对全考场三十名考生抄袭对象的信任。

“数学建模的过程中，数据的提取和整理尤为关键，是阻碍我们分析问题的瓶颈之一。在科研工作中也是如此，计算机技术的应用，尤其是计算机程序设计的应用…”

这些唯有高等人才才明白的术语一出口，就起到了不小的反响。

霎时间，低头玩转笔杆的女学生忘记了指间的动作，笔杆从手中滑脱出去。正凑在一起取笑张丰毅的男同学忽地止住了嘴巴。就连没对张丰毅抱什么期望的杰西教授也瞪大了双眼，满脸难以置信。

偌大的教室里雅雀无声。

所有的人，包括讲台上呆立的杰西教授，此刻都在认真地竖起耳朵，倾听张丰毅那些艰涩无比的专业理论和奇奇怪怪的学术名词。所有的学生，不管托福成绩怎样，不管是男是女，都睁大眼睛，张大嘴巴，注视着角落里的张丰毅，看他口若悬河地阐述一些想法。

他的想法就篇幅而言，简直就是一篇冗长的学术报告。

此刻几十道望向张丰毅的眼神中，有钦佩，有羡慕，有惊奇。其中杰西教授的眼神尤为变幻莫测。

“…通过VBA的应用，可以快速提升数据处理的能力，为建模工作节省大量时间并提高准确度。”

杰西教授面色阴晴不定，时而羞愧，时而震惊，时而喜悦。最后，他的眼中竟有了些许泪光。就像文学家读到鲁迅的文字一样，他激动地伸出手止住张丰毅的讲话，声音颤抖地说：

“等等，你刚刚说什么。”

张丰毅咽了下口水。

杰西教授之前那么蔑视他，无视他。现在却作出举动突然打断了他，令他着实有些慌张。

“教授，是不是有些学术名词听不大懂，我向您道歉，这是我的失误。”

杰西教授现在的表情非常奇怪，起码在张丰毅眼里是这样。他的脸颊因激动而涨得通红，眼眶盈满泪水，几乎快要从眼眶中涌出。

张丰毅担心可能是他的阐述太过专业化，不够通俗易懂，才引发了在场学生、教授的某种困惑。他当然想竭力挽救回来。

“…我解释一下，VBA是VisualBasic的一种宏语言，主要能用来扩展Windows的应用程序功能，特别是MicrosoftOffice软件。”

“不，我的意思是，”杰西教授看出了他的疑虑，开口拦阻他继续讲下去，因为时间不足。

他轻轻摇头，不断改换审视张丰毅的视线方向，仿佛想重新看待新来的这个中国学生。

又是感慨又是兴奋，他语气中饱含敬畏地夸赞张丰毅道：

“你讲的实在太好了。”

杰西教授情不自禁地率先为最后面的张丰毅鼓起了掌，他的态度比起先前，多了不止一分敬重。如果说让张丰毅进入教室是勉为其难，此刻他的鼓掌就是真的发自肺腑。

教授都为他喝彩，底下的同学也早有敬佩之意，于是也跟着照做了。

整个教室掌声雷动，热烈的击掌声夹杂着刺耳的下课铃声，久久回荡在明亮的教室里，整个教学楼里都能听得见。张丰毅如同身处为他一人准备的掌声海洋。

…下课了吗。可我精心准备的稿子才念了一少半，还有一多半在肚子里存着呢。

张丰毅懊恼地皱眉，他有点不太满意。