第一百零六章 写字姿势（2 / 2）

一开始的时候，李强差不多只要一碰到类似的情况，总是不免地有些尴尬的，可是现在他基本上已经能够熟练地转变立场的了，尤其是对于现在的这种情况，问题本来就不大，再加上孩子本来就小，还有点童言无忌地味道，实在是没有什么大必要，让孩子一定要按照自己的思路来的，李强也就十分自然地让小Y按照她妈妈的那一套要求来了。

只不过说实在的，对于小孩子写好字的重要性，自然也不必说的，之前的时候，李强还坚持地认为写字是一个先天的审美意识问题，需要多观察，勤临帖，多加练习才行，尤其对于是一些孩子天生字体比较差的孩子来，就更加地需要多加练习了。

可自从观察到小L的写字习惯之后，却突然间有了不一样的看法，按道理来说，小L的字体整体上来说，也算不怎么优美的，可是这孩子在每天的作业当中，总是能够不经意间，写出那么几个让人看到耳目一新的字来的。

尤其是之前小L的学习成绩比较差的时候，这小L的字体基本上可以算得上是这孩子学习上的一个亮点了（当然了，这只不过是李强自己的看法，至于小L的老师和家长好像从来没有这样的认为），后来李强就留心地观察了一下，小L写字的时候，究竟和别的孩子有什么不同。

小w自然就不必说了，由于之前的作业一直都写不完的问题，自从她学习成绩赶上来之后，李强已经下大力气，给她纠正的好长一段时间，好像效果依然有些不太理想的样子；小S的字体写的勉强可以看清楚，但绝对称不上什么好字，就更别提什么流畅，自然了；大L的字不行，小Z哥的也不行，新来的小Z，尽管看起来挺工整的，但比较呆板……就这样，李强仔细地盘算了一下，就好像整个补习班中，不论男孩女孩，还是年龄大小，除了小L的字体，也比较能看之外，竟然再也找不出一个比他天份再高一些的孩子了。

有人说，一个人写字的好坏，是和这个人见识，和积累有关，可现在的小L明明根本就没有什么书法见识，和学习积累的啊，不要知道什么是好坏字，恐怕就些像样的字帖也没有见到几本吧？尤其是小L之前的学习成绩还差，就不要提什么学习，写字的天分了吧？况且据李强的了解，小L家长的文化程度也是不怎么高的，辅导孩子作业都有些吃力，就更不要提教小L学习书法练字了吧？

“这到底是怎么一回事呢？”

李强思来想去，也只能将问题的原因，又归结到了小L的写字天分极高的这个问题上来了，可是在他的心中，实在是有些不太相信什么学习天分，少年神童的说法，充其量也只不过是一个孩子的性格比较安静，脑子里考虑问题的方法比较合理，考虑事情比较全面，比较适合学习罢了，怎么就可以往少年神童上说呢？

“嗯？学习意识，学习习惯明显地都不是，写字的姿势好像也一般的，和其他孩子看起来也没有什么差别？”

李强在头脑中，一遍又一遍，核对，排查着小L之所以比其他孩子好看的原因，总是有那么一点点不甘心地情绪在其中，尤其是今天碰到了小Y写的问题之后，李强又忍不住地留心了一下，几个孩子的写字习惯，和写字姿势，好像依然没有什么太大的问题。

“咦，小Y的你握笔方式，怎么看起来，和别的学生有点看起来不太一样啊？”

李强猛然之间，就发现小Y写字时，拿笔的姿势好像和其他的孩子有些不太一样，上面握笔的大拇指和食指倒还算正常，但她的水笔下面垫着的中指，无名指和小拇指则就和其他的孩子有明显的不同了，尤其是她把水笔放在了第二个指节之后，而其他孩子则都是放在第一指上的，这一切就更加地明显了。

之后，李强又观察了一下其他孩子的握笔姿势，要么不是太高，要么就太低了，不是太斜，就是太正了，反正李强看来看去，竟然没有发现有一个孩子的握笔姿势是和小L类似的，而且小L的握笔姿势竟然也和书本上的握笔姿势也不太一样，但对于他的这个身高比例，和手掌的大小来说，却无疑是合适，最舒服的了！