第二百二十章 一模一样（1 / 2）

“难道我们就说喜欢奖励的这一类孩子的品质道德真的有问题么？”

李强之前也曾经有过类似的看法，可是时间久了，就发现根本就是孩子的天性所致，而那些只所以会说是孩子有问题的人，也大都只不过是那些孩子没有按照他们意愿行事，就很武断地给孩子打上不听话，不懂事的标签了，最后结果往往就是既没有按照孩子的天性去鼓励，孩子也没有按照他的要求去做，双方就那么反反复复的，消耗着，僵持着，等孩子慢慢长大了，耐心也一点地耗光了，如果孩子学习好了，又或者是一般了，那就是凑合的往下过吧？可如果孩子的学习不行了呢，也索性从此再也不提了呢？

尤其是双方之间，好像也是从来就没有损失过什么，纯粹就是天命所属，家里不适合出读书人罢了，如此下去，一代又一代人的循环往复，就好像自己头上的这一片天就从来没有蓝过，水就从来没有清过，最后得病的时候，也就真成了天生的命不好呢？

“对了，老师，你说我们下一次再排位的时候，我究竟是坐在什么位置好的呢？”

与其他孩不同的是，此时的小s明显地已经开始注意，班级的座次，周围的同学，以及平时老师讲的课，又或者是自己做题的质量究竟是如何的了，尤其是这一次，听到小z在那里抱怨座位的问题的时候，居然主动地向李强询问怎么挑选座位的问题了。

“这还是说么？如果你想学习的话，当然是要挑前排，靠中间的位置了呗？”

大l满不在乎地接了一句，人人都知，却又人人都又不可能做到的话出来，好像一开始之所以在那里抱怨，估计也是因为老师没有把他安排到那些好的位置上去吧？

“不错啊？你居然还知道前排中间的位置是好位置啊？看来我之前对你判断还真的是一点也没有错啊？你还真的是七八年级的时候，没有好好学习，才导致的现在的学习习惯不行，学习成绩不好的呢？”

李强很是好笑地看着大l，故意地道，之前的时候，他就发现小z哥和大l情况有些想象，可后来随着时间的推移，再加上细致的了解，他就又好像这两个孩子的问题，又有本质的区别呢，尤其是大l被自己批评了两句之后，竟然还可以装模作样地摆个姿势，而小z哥则就完全不同了，有时候李强就发现即便是这孩子也想装一下，好像还真的是有一些无从下手的感觉呢？

不过现在好了，小z哥自从留级了之后，学习的负担变轻了，所学的知识基本上也都见过一遍了，再加上之前的一段压力之后，这孩子已经明白自己再不学习根本就没有出路了，所以李强这一边稍微一给压力，基本上也就开始老老实实的去学习去了呢，再加上这一次考试有了明显的进步之后，整个人的精神面貌，也是为之一振，据李强的估计，只要再不出现什么意外，好像还真就不用再怎么操心了呢？

但大l明显地就有些惨了点呢？不仅要重新拾起以前的学习习惯，更要补齐之前拉下的学习知识，还面临着严峻的升学压力，很多时候李强之所以一二再，再二三地逼着这孩子学习，努力，进步，也是基于这三方面的考虑的呢？有时候大l实在是委屈极了，便会指着小z哥道：“他为什么就可以玩，而偏偏就是不可以的呢？”