第126章 我的角度（2 / 2）

尹明说完，台下比刚才安静多了，似乎都陷入了沉思。

“正如刚才那位同学所说，我没有交待自己为什么被骂，就有很同学愿意根据固有印象为我去指责别人。”

“那么我们推而广之，现在网络上的一些新闻，只留只言片语，或是故意留一些模棱两可的信息让人揣测，就能引发网友在留言里唇枪舌战，有些人甚至因此受到网暴，实际上这是一件很可怕的事情，因为你不知道下个被网暴的是不是就是喜欢在网络上随意发言的自己。”

尹明虽然用学生的行为引出网暴的话题，但他言辞有理有据，声音温暖有力，刚才还只被他外表吸引的人，现在不由得心生敬佩，松大的明星老师，真的不是说说而已。

“所以，老师今天跟大家分享这个话题，目的不在于打击大家的积极性，而是为了我们能有个更好的网络环境，既保护别人的权益，也保护自己的安全……”

“这看似和心理学没有关系，实际正关系到我们心理健康发展的大环境，一个人不是只有在被网暴的情况下才需要关注自己的心理健康，实际上在每天的网络互动中，我们都要警惕可能侵害他人或影响自己心态的负能量场……”

尹明娓娓道出他这堂课主题的深意，孟婷的嘴角早已经扬起：这样一堂课，是一个文明社会迫切需要的。随意根据自己的臆测去侮辱、谩骂，并不会因为隔着网络就减少对人的伤害。

而且，正是因为隔着网络，人们往往会肆无忌惮地把自己的情绪扩大，结果就是，隔空对骂的两个人，都要承受成倍增长的负能量场。

而用情绪堆叠出的负能量，往往让对骂的人失去理智，甚至把负能量带到生活中。

所以这种看似无形的对骂或是围攻，比起理性讨论，有什么结果吗？

除了徒增烦恼，还污染了路人的眼球，没有任何意义。

可怕的是，在网络发达的今天，随手点开一个新增的热点，就能看到这类骂战。

终于，尹明开始进入下一阶段，如何正确面对网络暴力。

他讲了很多，总结一下，大概几点。首先，要先从自己做起，不参与网暴，更不发表有诋毁谩骂或挑衅性质的留言。再者，如果遇到网暴，可以根据具体情况寻求他人帮助，如果情况恶劣，必要时可以通过法律手段维护自身的权益。

最后一点，也是最重要的，就是要认清网络的本质只是一个工具，不要沉溺其中，在各种网络信息中迷失自己。

“妈呀，老师怎么净挑战这高难度的，我妈都搞不定的事儿，他来搞。”

孟婷已经听到蒲童和迟佳佳小声儿嘟囔，但迟佳佳瞪她一眼，不乐意了。

“老师这不是为咱们好吗？想想你那眼睛片儿都厚得可以当酒瓶儿底儿了，放下手机不香吗？”

尹明像是有千里耳儿，马上就接到。

“我知道，最后一条对你们来说也是最难的。因为你们就是裹着网络出生的一代，从小就会上网，说得难听点儿，已经被手机和网络绑架了，那我们下一节课的主题就是，如何避免‘沉溺’……”

马上迟佳佳就跟着吹捧：“听听，这么贴心的老师上哪儿找去……”

孟婷忍不住乐：“迟佳佳呀迟佳佳，这要是门主科你这学期不得考第一啊。”

但笑归笑，她也觉得这堂课收获颇多，马上下课了，不由扭了扭脖子。

一歪头的工夫，眼睛瞥到李劲风。

嗬，他这也太不给尹明面子了。