第124章 九年义务教育（2 / 2）

眼看着大半个上午已经过去了，马上要到中午的饭点了，我还一无所获，我不由得焦躁起来。看着太阳，我不禁想起了九年义务教育教给我的另一个道理。

九年义务教育还教给我，当每个问题都无法解决，反着想也解决不了的时候，这时候就需要我把问题结合起来看。

寒和热，代表身体里的阴气和阳气，分别是由吸收阴阳灵气所贮存在体内的。

如果我左手可以产生寒气，那我右手就一定对应着产生了热气。就比如老板娘在制冰的时候，右手将冰又融化。

那就说明需要将阴阳两气分开，分别引导向我的左右两手。想通此节，我不由得兴奋起来，我果然是个天才.

猛地一拍脑门，果然我还是绕了远，明明可以根据现实很快想通此节的，偏偏自己推导半天。

暗和光，说的是环境，老板娘在聚气成冰的时候是白天，并没有刻意避开阳光，那盆冰便是在阳光下凝聚而成的。可见环境虽然可以影响聚冰，但是这不是最重要的条件。

但是如果我能在阴阳相隔的地方导引灵气的话，感悟阴阳的效果没准会增强一些。

可是，去哪里找这个阴阳相隔的地方呢？该不会要追着太阳跑吧，夸父么？

昏暗？光明？我一拍脑门，不由得想起了一句诗：造化钟神秀，阴阳割昏晓。

阴阳相隔的地方有很多，树荫下，山阴下，木屋影下，都是阴阳交界的地方，虽然比不上地球之影，日夜相隔的效力强。但也算是阴阳交界。