第66章 人民战争（下）（2 / 2）
格里菲斯指出，在美国，我们做出了相当大的努力使士兵不过问政治，而mao的游击队却恰恰相反，他们竭力保证士兵们有政治修养，在危险情况下也能认清问题。一名经过训练、有纪律的游击队员就会有很强的战斗力。游击队领导在组织、教育、鼓动、宣传工作上花的时间要比他们在作战上花的时间多，因为他们最重要的工作是争取人民。
mao恰如其分地把人民比作水，把游击队比作水中的鱼，只要温度合适，鱼虽少，但会茁壮成长，迅速繁殖开来。因此，一切游击队领导人主要关心的，是让水具有并保持适当温度。他说，侵华的日本人，侵略越南的法国人和美国人都失败了，失败的原因就是因为不懂mao的人民战争是一种政治手段，是政治的继续，侵略者只靠军事手段是赢不了人民支持的人民战争的，所以才被从中国和越南赶了出来。
人民战争这个概念在西方最着名的军事理论家克劳塞维茨的《战争论》一书中就有，mao的人民战争与克劳塞维茨的人民战争最大的不同之处在于，后者把人民战争用作由正规军进行的战争的一种辅助手段，而mao则认为，人民战争本身就是战争的主要形式，并且负有战略性任务。
战争的速决和持久的问题，自古以来就是战略论中的一个重要问题，以往的战争论是以短期决战为核心。与此相反，太祖的战争论是以持久为核心的，彻底的持久战理论，这是最大的一个特点。把持久战理论系统化，提高到现代战争的一种基本战争形态，是太祖整个战争论中的独创性部分。
把分散的游击战提高到战略的高度，太祖是第一人，这也决定了太祖在世界军事史上无可替代的地位。当年米国打阿富汗的时候何等骄横跋扈，不可一世，他们有世界上最尖端的武器库，而塔利班只有世界上最糜烂的弹药库。米国有钱就任性，发现塔利班的地道，一个钻地导弹过去，打掉地穴一个；发现塔利班的武装分子，一架轰炸机过去，扔下无数的炸弹，炸死若干。只是没想到野火烧不尽，春风吹又生，战争打了18年，花了1万亿美元，美国为何还是剿灭不了塔利班，塔利班势力依旧占据着阿富汗广大的山区的村镇，美国扶持的阿富汗政府只能控制较大的城市和主要交通线。
太祖说武器不是最重要的因素，人的因素最重要。这句话在阿富汗战场上体现得淋漓尽致。倭寇以为占领南京战争就结束了，米国以为占领喀布尔就结束了，没想到这只是全面战争的开始。当年米国训练阿富汗游击队抗击苏联的时候，他们没想到这些人会用游击战来对付自己。
当年太祖的军队即将开赴灭倭前线，太祖在会议提出我们的作战方针是“独立自主的山地游击战。”对于这个方针很多人不理解，讨论异常激烈。一些人提出游击战过时了，主张以运动战为主，配合友军多打大仗，扩大影响；兵力不能分散，要比较集中；在出兵问题上，要早出兵，而且全部开出去。
太祖坚决反对这些意见，他说：“对倭寇，我们不能低估它、看轻它。同倭寇作战，不能局限于过去同本土军队作战的那一套老办法，硬打硬拼是不行的。我们的子弹和武器供应都很困难，打了这一仗，打不了下一仗。因此，我们的战略方针应当是独立自主的山地游击战争。”
后来的时局的发展显示了太祖的高瞻远瞩，部队开始也打了几次运动战，也取得了一些战果，名气是打出来了，可是后遗症也来了，部队没有枪支弹药的供给，缴获的弹药远远跟不上消耗，最后不得不分散开来，扎扎实实开展根据地建设。
当年老蒋的军队也搞敌后游击战，最后因为没有发动群众，没有建立广泛坚实的根据地，不能自给自足，最后被倭寇一一清除，很多部队向倭寇投降转为伪军，只有太祖的军队保存下来，发展壮大，最后成为抗击倭寇的中流砥柱。
白将军在说到苏鲁战区时，道：“山东民气强悍，对敌皆能同仇敌忾，一心归向中央。自敌占青岛、济南后，各地纷起抗倭，迨鲁苏战区成立，于学忠、沈鸿烈分别领导沦陷区游击队，势甚浩大，予敌极大威胁。至民国28年六月上旬，敌集中第五、十一、一一四师团各一部，分由胶济、陇海、津浦各路，向我鲁南游击根据地——沂山区与日照山区围攻，攻陷我莒县、沂水、蒙阴，敌军伤亡总在五千人以上。
以后我军转进沂山，费县、日照山区配合地方团队，仍控制广大地面。当时，我后方以飞机投粮弹，依地面路线钻隙补给，彼此联络依然紧密。
友军一一五师、一二九师各一部，由徐帅率领潜入山东，初对国军表示友善，互不侵犯，而后发展组织，夺取地方政权，控制民众。之后，中央乃调回沈鸿烈，以五十一军军长牟中珩为鲁省主席。是时，友军势力遍布，我实力薄弱，苏鲁战区亦徒有其名而已。
至三十二年五月上旬，敌集中兵力向我沂蒙山区围攻，我军被迫向南突围，友军占领沂蒙山区。是时，省主席牟中珩请辞，改以何思源继任，仅保有寿光一区，山东游击区至此名存实亡矣！”
相反，太祖指挥的军队在倭寇占领的广大地区内，广泛的发动、组织和武装群众，开展游击战争，组织建立政权，使这些地区成为坚持敌后抗战的根据地。到抗倭后期，主要根据地有19块。根据地人口由150万人发展到一亿人，人民军队由开始的4万人发展到120万人。这为争取抗倭战争和解放战争的胜利奠定了良好的基础。