第40章 “应激反应！”（2 / 2）

“我吐蕃前番给大唐朝廷递送的题表上，早已注明，无论大唐派出何人？使用何种解题方法？使用尺具均不得超过两次！

依你所言，少说得使用尺具三次，你自己说，你的方法还能用吗？”

这一次，狄光嗣彻底懵了，他实在不记得看过的题表上有这个限制。

狄光嗣尽量使自己保持镇定，“稍待！我核实一下！”

只见，狄光嗣走到太子李弘身旁，小心加小声地问道，“吐蕃前番上的题表，你有带着吗？”

钦陵与狄光嗣二人的对话，太子李弘就坐在不远处，当然听得到。

在钦陵言说狄光嗣所提方法不能用之时，他就差内侍取题表了，待狄光嗣来到李弘身旁时，内侍已将题表取了来。

太子李弘面色凝重地将自己刚瞧过的题表递给狄光嗣，狄光嗣展开一看，耳畔顿时轰雷炸响，脑中一片空白。

只因，他清清楚楚的看到，第三道难题最后用小字标注了一行：使用尺具不得超过两次！

钦陵没有说错，按照题表上标注的限制，狄光嗣所提的方法却是不能用。

狄光嗣终于有些绝望了！

自己没看清楚对方递交的题表，就大包大揽地说自己能够解题，还说过自己“没有十分把握，而是有十二分把握”这种异常自负的话。

现在想来，都觉得有点脸红。

狄光嗣除了有些后悔自己大包大揽外，只觉右手手心隐隐发烫，抬手一看，整个右手手掌面一片绯红。

原因无他，这牵涉到狄光嗣内心深处的一段刻骨铭心的记忆。

粗枝大叶没看清题表，相当于考试时粗心没审清题，丢了不该丢的分。

这可是个很严重的问题！

起码对于狄光嗣来说，是这样的。

想当初，意气风发年少之时，也就是这个狄光嗣读中学之时，是由数学老师兼任班主任，那时的狄光嗣是老师眼中的乖学生，虽然他的同学不一定这样想；

为了升学率，狄光嗣自然会受到班主任的特别关注和关照，但他有一个致命的缺点，就是太过粗枝大叶，太过粗心，经常因审错题而将很多原本不该丢的分数给舍弃；

为了根治狄光嗣的这个“缺陷”，被同学们私下唤作“灭绝师太”的卢姓班主任，经常手持“倚天剑”（注：其实就是一把几十公分长，几公分宽的铜质电路板打磨而成的！），让狄光嗣长记性，原则是丢几分，就打几下！

狄光嗣经常因看错题，而将某些应用大题的十几分丢的只剩一两分，为此他的右手得吃十几下“倚天剑”！

最终，在“灭绝师太”的督促下，狄光嗣的这个“缺陷”终于有所改善。

但是有一个副作用，就是一旦遇到相似的情形，狄光嗣的右手就有应激反应！

这不现在就有了！

但时移事异，这次“审错题”的后果显然更加严重······