压力，潜力（2 / 2）

作为班主任的英语老师，当然想让学生把大部分的时间放在英语上，这样英语才会更好。但是呢？作为班主任不该这样，因为中考不只考英语还有其他几门课程。想啊，就算英语考满分又如何呢?其他科目不好也无缘高中啊！但是呢？班主任不以为然，反而变本加厉的逼着我们每天抄着大量的单词，每天做着英语试卷。所以，后来有同学偏科很严重，因为绝大部分时间用在了应付英语科目上了。也就是应付，逼的紧了都感觉学习上不了心。

初二

转眼来到了初二，早已适应了成城中学的校园生活。老师呢？也换了一遍。留的是语文老师。其实我们初一的数学老师也是不错的，只是与班主任不和便被辞去了，初二带了别的班级。为啥说他不错呢？因为他上课风趣幽默，总能抓住学生的眼球，与喜点，恰到好处的点透了知识点，并且好玩，所以学生学着还玩了，还学到了知识，而且不会感到疲倦与困意。就这一位好老师，英语班主任给辞了，唉！简直了。想爆粗口，不以学生为主导，不关心学生的喜好，整天乱侃乱说一弃，生活作风不良的人也是够了。不要以为所有老师都是一身正气，也有那沆瀣一气的一群蛀虫。因为有同学在班主任那托着所以知道更多他的生活作风。虽然他有点不尽如人意，但是毕竟也是教书育人，课堂还可以，所以整体来说还算个好老师。

初二的学习生活紧张了起来，但对于我来说其实也就差不多。因为从初一我就是认真努力的学习着，感受的压力也不小，所以初二的学习日子里，也和初一差不多。

患难见真情

初二，一个下午我照常的上学，但第一堂课上课铃声打响了依然有几位同学没来到。终于到了老班(班主任)的课，于是出于关心，我们班长问了一下，原来是有同学在大街上打闹，而一同学不慎被车撞倒了，腿被撞骨折进了医院。而这位司机想肇事逃逸，但被老师制服了。老班让一同学记下了车牌号，跑到司机旁边，展示给他看，于是他停了下来。陪同进了医院，检查结果为骨折，打了石膏，住了院。后来这位同学，就不见了，也没再听老班说起。最后一节课下课，同学们回来了。

还有我要谴责那位意欲肇事逃逸的司机，撞着人就该勇于面对。尽快打120，救人要紧。而不是逃避责任，让自己陷入更难以爬出的深渊，更何况现今这交管部门你是逃不了的。

第二天，学校就此公开表扬见义勇为的这几位同学。为此，我们班级也有了知名度。以至后来转班给了闫老，就是我们学校德高望重的一位老师。每届初三他会抽两个班级自己带，而考的最好的也就是这两个班。所以，这位老师真的很有一手的。转眼到了期末考试，考试结束我们就要初三了。有人说初三是炼狱，出了初三也像扒层皮，当然这是对于爱学习的学生来说。而对于我来说就略显普通，感觉还没初二紧张，而我的初三时光是在玩乐中度过的，而中考考得也还算可以的。所以啊，基础很重要，就像建高楼要打坚实的地基一样。看着他们紧张的学习着，汲取充足的学习养分，然后考个好成绩，真的我感觉自己快成学渣了。

其实初二还是有很多可圈可点的让我记忆犹新的地方的，就如班级管理这一块。聪明的老班会在同学中间安插几个用来监督同学的眼线，随时向他报告班里同学的动向。如，哪位同学上课瞎起哄，课下说了老师坏话等等。都逐一汇报给他，尽可能多的。但是我们知道班里有眼线的同学，我们心里都是抵触的。一个好好的班级，其乐融融不好吗？搞这些不是很影响班级团结和造成敌视心理？况且，在班里能干嘛？不过聊聊天罢了，聊到不好的老师的不好行为，怎滴?你敢做还不让说了?不让发泄情绪了?所以我们是抵触的，只希望初三遇个好老班。

初二上学期，我担任我们小组七个人的组长。查作业是我主要的工作。一天放假回来，开始例行查作业，但是查到一位同学，他不让查。也算我们班垫底的同学，我就跟他说“你不能再这样下去了，成绩明明不好，还不求上进，不做作业，以后你想做也都不会了。”他说，我做了，只是没做完。那我说“也可以，不查你这次作业可以，我也可以不上报，但是以后每天我都会按时来抽查你的作业，希望你都完成了。”我也很无奈，能帮一下就帮一下吧，希望这位王同学以后好好学习，少起哄。